Fabricación digital
Diseño, impresión 3D, prototipado, utillajes y materiales.
01 / MÉTODOPrimero el reto.
Primero el reto.
Después, la formación.
Las necesidades de las empresas y los saberes de los profesionales orientan el diseño del aprendizaje.
- 01
Escuchar
Identificar una necesidad concreta con una empresa o un profesional del sector.
- 02
Traducir
Determinar qué competencias y herramientas permiten abordarla.
- 03
Aprender y probar
Diseñar formación aplicada y trabajar en un prototipo, herramienta o demostrador.
- 04
Medir y compartir
Evaluar lo aprendido, la utilidad del resultado y qué puede replicarse.
PRIMER PASO PROPUESTO / FASE 0
Un diagnóstico breve con empresas.
La memoria plantea escuchar necesidades, agruparlas y elegir retos antes de cerrar contenidos, presupuesto y calendario.
- 5–8
- empresas a consultar
- 2–3
- retos a seleccionar
- 4
- semanas orientativas
03 / PERSONASEl conocimiento técnico
El conocimiento técnico
se encuentra con el mar.
Experiencia marítima, ingeniería, programación y docencia para mirar un mismo reto desde perspectivas complementarias.
Luis Lobato Giménez
Coordinación técnica y metodologíaCofundador de Maker Naval Euskadi. Diseño y documentación de proyectos, coordinación de programas, formación de formadores e IA colaborativa con revisión humana.
Amador Pérez Fernández
Experiencia profesional del marCapitán de la Marina Mercante. Navegación, seguridad y operaciones a bordo, con aportación al apoyo técnico de alumnado de formación marítima.
Hugo Ramos Castro
Ingeniería marina y robóticaTrayectoria en ingeniería naval, robótica submarina, sensórica y sistemas no tripulados. Diseño, integración y ensayo de soluciones experimentales.
Igor Martín Amezketa
Programación y formación tecnológicaDocente de Irun Robotics, con experiencia en formación tecnológica aplicada. Python, programación y robótica orientados al aprendizaje práctico.
TRANSFERENCIA EN DOS DIRECCIONESAprender de quienes investigan.
Aprender de quienes investigan.
Aprender de quienes trabajan en el mar.
NAVLAB se plantea como programa demostrador de RIMA: conectar retos, reunir capacidades y devolver al territorio lo aprendido. La formación de formadores ayuda a que ese conocimiento pueda continuar en las aulas y en los equipos profesionales.
05 / ESTADO Y RECORRIDOUn programa que crece
Un programa que crece
con lo que demuestra.
Diseñar, contrastar, ejecutar y evaluar. El crecimiento depende de la demanda y de los recursos confirmados.
Contrastar y preparar.
La memoria de octubre propone comenzar por la escucha empresarial. Oarsoaldea/Oarsolan y los agentes educativos y de conocimiento aparecen como interlocutores de una colaboración por explorar o concretar.
Probar y consolidar.
Convertir los retos validados en formación y demostradores, medir su utilidad y decidir la siguiente fase con las entidades y personas participantes.
Astillero 6.0 y experimentación.
Explorar un laboratorio marítimo abierto con equipamiento modular y espacios existentes. La plataforma embarcada es una posible evolución futura, sujeta a acuerdos y financiación.
Consultar antecedentes y documentación de referencia
Esta página organiza el enfoque de la «Propuesta ejecutiva para Oarsoaldea / Oarsolan · Versión 2», de octubre de 2026. El catálogo y la boya de datos proceden de los dosieres iniciales. La memoria de mayo de 2026 documenta el primer programa formativo. Son documentos de propuesta de Maker Naval; las condiciones de cada fase requieren actualización y acuerdo.